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本文摘要:我在湖北宜昌遇到一群“生态市民”,他们说“对我们来说,管理好家里的下池,就管理好长江”。

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我在湖北宜昌遇到一群“生态市民”,他们说“对我们来说,管理好家里的下池,就管理好长江”。孩子为什么不想要这个?他们指出,把洗衣机的排水管留在家里,拒绝爸爸妈妈使用无磷洗衣粉,增加磷的废气,是为了维护长江。

这个想法不是凭空而来的,而是源于孩子不肯接受的生态环境教育和实践。本来地方学校以《生态小公民》课程为平台,积极开展生态环境教育,上环保课,学一点小技能,实施软措施,让环保理念教育在课堂上带出南北生活强烈的环保正能量。“生态公民”的成长过程就是一个与家人团结一致,共同茁壮成长的过程。对孩子来说,环保教育增强意识,对家庭的实施是细节。

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孩子注重环保的言行也会让父母和社会更加关注生态,倡导绿色,进而将生态理念传播到每个人的心中。


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